目的与要求：

通过本次课的学习，掌握VFP程序基本结构和数组的使用方法。

教学内容与时间安排、教学方法：

教学时间：2学时

教学方法：上机练习

教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点：

教学重点：

程序的分支结构、循环结构

教学难点：

程序的分支结构、循环结构

基本内容

教学
手段

课堂设计
和时间安排

1.打开VFP，新建一个程序文件excercise4.prg，并保存。
2.打开程序文件excercise4.prg，编写代码，要求完成以下功能：

利用Wait命令输入一个字符到变量yn中，判断yn的值，如果yn=’y’，则输出字符串“感谢您对我们的支持！！！”，否则输出“谢谢合作，再见！！！”

3.建立程序文件excercise5.PRG，完成以下功能：

清屏，在屏幕上输出“请输入第一个数：” “请输入第二个数：”，并将两个数保存到变量a、b中，将a、b按照大小顺序显示出来。
4.新建程序excercise6.prg。编写代码，要求完成以下功能：

给与用户提示：输入三个数，将这三个数按照从达到小的顺序依次列出（同一行）。

5.建立一个程序文件excercise7.prg，完成以下功能：

输入三角形的三个边长Ａ、Ｂ、Ｃ，若Ａ、Ｂ、Ｃ能构成三角形，则计算出三角形面积；否则提示“不能构成三角形！”。若构成的三角形为直角三角形，也给出“构成直角三角形”的提示。

6.建立一个程序文件excercise8.prg，完成以下功能：

编程序由键盘输入一个数，利用IIF( )函数求出该数所对应的函数F(X) 的值。其中：F(X)=X  (X<0), F(X)=2*X (02)。

7.建立一个程序文件excercise9.prg，利用case语句完成以上功能。
8.建立一个程序文件excercise10.prg，完成功能:

某班学生计算机考试成绩已登记到COMPUTER.DBF自由表的成绩(N型)字段中，另有评估(C型)字段。编程序将每个学生的计算机成绩进行评估，评估分为：“优秀”(90－100)、“良好”(80－89)、“中等”(70－79)、“及格”(60－69)、“不及格”(0－59)五个等级，并将评估结果写到评估字段中。

上机实验